校園安全機(jī)制建設(shè)要先行

校園安全靠什么？不是靠教師的舍生忘死，也不能靠運(yùn)氣與僥幸，防止校園侵害案發(fā)生，最終還是要依靠建立完備的校園安全機(jī)制來(lái)保障。

當(dāng)歹徒攜帶自制炸藥、自制手槍?zhuān)殖重笆缀推瓦M(jìn)入浩口鎮(zhèn)第三小學(xué)六年級(jí)教室時(shí)，被劫持的秦開(kāi)美老師臨危不亂，冷靜應(yīng)對(duì)，一邊安撫學(xué)生，一邊勸說(shuō)歹徒讓52名學(xué)生離開(kāi)，自己留下做人質(zhì)，并示意鄰班學(xué)生迅速通知其他老師。老師愛(ài)生如子的高尚精神和應(yīng)變素質(zhì)，使52名學(xué)生脫離危險(xiǎn)，把事件的危害程度降到最低。

我們看到，在第一時(shí)間得知消息后，學(xué)校能迅速把全校學(xué)生從教學(xué)樓撤離到操場(chǎng)的安全區(qū)域內(nèi)，這說(shuō)明該校平時(shí)的逃生演練是到位的，關(guān)鍵時(shí)刻發(fā)揮了重要作用。而當(dāng)?shù)劓?zhèn)黨委主要領(lǐng)導(dǎo)和派出所民警能在接警后迅速及時(shí)趕到現(xiàn)場(chǎng)，與歹徒談判周旋，甚至鎮(zhèn)黨委副書(shū)記主動(dòng)替換秦老師當(dāng)人質(zhì)，這得益于該鎮(zhèn)的突發(fā)事件應(yīng)急機(jī)制的健全到位。事發(fā)學(xué)校離潛江市公安局大約有25公里路程，鎮(zhèn)里的前期處置措施，穩(wěn)住了歹徒的情緒，為警方的后續(xù)處置贏得了寶貴時(shí)間。綜覽這起案件中的各方表現(xiàn)，我們能找出很多安全管理落到實(shí)處、安全教育收到實(shí)效、安全機(jī)制相對(duì)完善的亮眼之處。

在這個(gè)事件中，我們?yōu)槔蠋煛W(xué)校、鎮(zhèn)干部和民警同志點(diǎn)贊，同時(shí)也為危險(xiǎn)來(lái)臨時(shí)沒(méi)有慌亂一團(tuán)而是有序撤退的小學(xué)生們感到高興。這一切表明，該地已經(jīng)初步形成了一套較為行之有效的校園安全管理機(jī)制，關(guān)鍵時(shí)刻各方能迅速聯(lián)動(dòng)，擔(dān)負(fù)起應(yīng)盡的安全職責(zé)。如果沒(méi)有平時(shí)的安全工作作鋪墊，我們無(wú)法想象該事件會(huì)是一種什么樣的結(jié)局。

當(dāng)然，我們也要清醒地看到，校園安全防護(hù)責(zé)任重大、任務(wù)艱巨，稍有差池就可能會(huì)波及學(xué)生的生命安全。本起案件的成功處置也得益于當(dāng)前反恐防暴的大形勢(shì)和校園安全事故頻發(fā)的背景下各個(gè)方面安全意識(shí)之弦的緊繃，得益于學(xué)校與鎮(zhèn)政府和派出所相距甚近能及時(shí)處置，得益于教師和鎮(zhèn)干部舍己為人甘做人質(zhì)的高尚道德和責(zé)任意識(shí)，得益于對(duì)侵犯校園的暴力犯罪分子人人喊打的社會(huì)氛圍，“天時(shí)”、“地利”、“人和”三個(gè)條件可以說(shuō)均具備。

校園安全靠什么？不是靠教師的舍生忘死，也不能靠運(yùn)氣與僥幸，因?yàn)樾@侵害的施加者多來(lái)自于校外，有著深刻的社會(huì)因素，所以校園安全光靠學(xué)校一家也無(wú)法完成的。我認(rèn)為，防止校園侵害案發(fā)生，最終還是要依靠建立完備的校園安全機(jī)制來(lái)保障。

黨的十八大報(bào)告明確指出，要“加快形成源頭治理、動(dòng)態(tài)管理、應(yīng)急處置相結(jié)合的社會(huì)管理機(jī)制”。校園安全管理是社會(huì)管理的一個(gè)特殊部分，也應(yīng)當(dāng)與之相適應(yīng)建立一套完整的校園安全管理機(jī)制。在這個(gè)機(jī)制中，政府、公安、社區(qū)、學(xué)校各方面應(yīng)各司其職，密切配合，無(wú)縫協(xié)作，應(yīng)急迅速，唯有如此，才能保證校園這方凈土沒(méi)有危險(xiǎn)，讓孩子們?cè)跓o(wú)憂(yōu)無(wú)慮中安全成長(zhǎng)。建立校園安全機(jī)制，應(yīng)當(dāng)是全社會(huì)共同思考的一個(gè)迫切問(wèn)題。